MINGGU 3 .. JADUAL SPESIFIKASI UJIAN ( JSU )

JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU)

DEFINISI

• Menurut Kubiszyn dan Borich (2003)-JSU (Test Specification Table) adalah carta dua hala yang mengaitkan objektif pengajaran dengan kandungan pengajaran. Lajur carta ini menyenaraikan objektif-objektif pengajaran, sementara baris carta ini pula menyenaraikan konsep-konsep utama yang diajar dan ingin diukur.
• JSU merupakan rancangan persediaan soalan yang dikenali sebagai “ Test Blue Print”.
• Merupakan matrik yang terdiri daripada 2 paksi iaitu paksi kandungan (menegak) dan paksi aras kemahiran ( melintang)
• Kandungan topik-topik pengajaran
• Aras kemahiran mengikut aras taksonomi pendidikan
• Pemberatan (peratus) pada kandungan aras kemahiran berdasarkan tempoh masa mengajar dan kepentingan sesuatu pengajaran diajar
• Bilangan item mengikut bentuk atau kandungan aras sesuatu kemahiran.

BENTUK-BENTUK UJIAN

• Objektif
• Esei
• Amali
• Kertas Khusus (dll)

KEPENTINGAN JSU

• Dapat mengelakkan ujian yang dibina secara sembarangan dan dapat dilakukan secara terancang dan rapi.
• Dalam JSU, bilangan soalan bagi sesuatu tajuk diberi berdasarkan pentingnya tajuk atau objektif pelajaran
• Akan menjamin kesahan dan kebolehpercayaan ujian.
• Membolehkan ujian yang sama dibina oleh orang lain.
• Dapat menstabilkan taraf dan aras kesukaran ujian dari setahun ke setahun.
• Membandingan dapat dibuat di antara satu ujian dengan ujian yang lain

PENYEDIAAN JSU

• JSU mengandungi maklumat tentang:
• Bentuk dan panjangnya ujian
• Aras kesukaran dan juga aras kemahiran yang diuji
• JSU yang dirancang dengan baik akan menolong dalam penentuan kesahan dan kebolehpercayaan ujian itu.
• Pembahagian soalan untuk tiap-tiap unit kandungan mesti sama dengan penegasan yang diberi dalam pengajaran.
• Kepentingan aras mesti bersesuaian dengan kebolehan murid-murid yang akan diuji.
• Terdapat dua jenis soalan yang boleh digunakan iaitu soalan objektif dan soalan subjektif.
• Penggubal soalan mesti menentukan jumlah soalan untuk ujian itu.
• Masa mestilah cukup supaya 80% daripada murid-murid dapat menjawab soalan.

PENENTUAN ARAS

• Pengetahuan
• Aplikasi
• Kefahaman
• Analisis
• Sintesis
• Penilaian

ARAS PENGETAHUAN

Ciri soalan

Memerlukan calon mengingat semula. Jawapan calon menggunakan bahasa asal

Contoh Kata Kerja

• Labelkan
• Senaraikan
• Manakah
• Apakah

ARAS KEFAHAMAN

Ciri Soalan

Memerlukan calon memahami fakta dan menghuraikannya, memberi contoh atau ilutrasi dalam bahasanya sendiri

Contoh Kata Kerja

• Terangkan
• Jelaskan
• Huraikan
• Tukarkan

ARAS APLIKASI

Ciri Soalan

Memerlukan calon menyelesaikan masalah.Masalah diselesaikan dengan cara tersendiri menggunakan gabungan teori, pengalaman dan pelbagai kaedah penyelesaian masalah yang mempunyai unsure persamaan.

Contoh Kata Kerja

• Selesaikan
• Binakan
• Carikan
• Tunjukkan
• Kirakan
• Demonstrasikan

LANGKAH-LANGKAH MEMBINA JSU
Langkah Pertama

Senaraikan tajuk-tajuk yang hendak diuji.

Langkah Kedua

• Tentukan soalan yang hendak dibina
• Objektif
• Jumlah soalan bagi setiap topik.

Langkah Ketiga

Tentukan model aras kesusahan / kesukaran item – lazimnya JSU menggunakan Taksonomi Objektif Pendidikan Bloom.

Langkah Keempat

Pastikan jenis ujian yang akan diuji, antaranya ujian objektif, esei, struktur (dll).

Langkah Kelima

• Tentukan bilangan soalan bagi setiap komponen.
• Menentukan aras kesukaran soalan
• Penetapan markah

Langkah Keenam

Menyatakan mata pelajaran- kelas/ susunan nombor soalan mengikut tajuk